UNIVERSITARIOS SIN LEER Y ESCRIBIR
Los jóvenes universitarios, son la clase de personas en el mundo actual, que no saben leer ni escribir, en teoría por un mal aprendizaje del bachillerato.
Leer se considera como una condición fundamental para desenvolverse en distintos escenarios de la vida actual, es decir, desde una perspectiva amplia en el mundo moderno, una población alfabetizada, es esencial para el desarrollo social y económico de una nación.
Un estudiante de primer semestre en esta época, no es capaz de ni siquiera leer y escribir un ensayo, son por problemas de enseñanza en el colegio, es por el afán de salir rápido del bachillerato y adquirir un titulo, que no lo hace ni más, ni menos de los demás, solo lo que llevamos en nuestra cabeza nos hace diferente.
Y por esta razón no les importa si aprenden o no, algo tan importante como es la escritura y lectura.
En contextos ¿porque los estudiantes que no saben leer y escribir, entran a la universidad sin lo necesario? Son preguntas con contextos muy abiertos, los cuales son un problema para la nación.
El escribir es una manera de expresar, es decir, es poner la cara y hablar de frente. Escribir no es solo inspiración, si no también transpiración.
La buena escritura es el resultado de muchas horas de trabajo, es de coser y descoser, de armar y desarmar, de podar y reescribir, no una sino muchas veces.
En general la lectura y escritura, es algo muy importante para los universitarios, y si ellos no saben es una problemática para la sociedad, por razones que los jóvenes son el futuro de nuestro país.
En mi opinión la mayoría no sabe leer ni escribir, porque es una civilización de jóvenes mediocres, que lo único que les importa es un “titulo “ustedes qué pensarían ¿si un estudiante de 4 semestre no sabe redactar un ensayo? Las incógnitas se las dejo a todos los lectores de mi artículo de opinión.
Para mí es algo en contextos gramaticales, inesperados y desastrosos; algo que no debería pasar pero pasa, y cada vez va aumentado el número de universitarios que no saben leer y escribir.
En conclusión, Los jóvenes universitarios, son la clase de personas en el mundo actual, que no saben leer ni escribir, en teoría por un mal aprendizaje del bachillerato.
Por la razón de obtener un título, sin la plena capacidad de e querer aprender por su propia cuenta porque no se dan cuenta que es algo para el futuro que les dará el pan de cada día.
SAMANDA PAOLA FLOREZ CÁRDENAS
lunes, 28 de mayo de 2012
miércoles, 16 de mayo de 2012
SEMANA 13
EL PÁRRAFO
EL Ejercicios:
1)23. marco eligió cachá es presidente de la fundación abuelos activos y en el cabildo dejo constancia de que “las necesidades de los adultos mayores del sur de Bogotá son de tales dimensiones que sin la creación de casas geriátricas en donde tengamos aparatos para ejercicios y contemos con centros de reunión, recreación y capacitación en diversas ocupaciones, es muy difícil mantener el equilibrio afectivo, la dignidad y las ganas de vivir”. Sacado: periódico humanidad abril-mayo 2012 pág. 7 Se clasifica como un artículo de introducción – con breves afirmaciones.
2)5.4.3 da una idea principal, construir un párrafo con los elementos que la desarrollan. Solución: la cebra posee una distinta clase de color en su piel. Tiene en todo su cuerpo unas extensas rayas de colores negras con blanco, que se intercalan una a otra haciéndola ver única en su especie.
3)15. el uso excesivo del medio de televisivo puede llegar a ser perjudicial. Porque sus formas de publicidad distraen mucho a las personas perjudican de forma grave, pese que no cumplen con las tareas diarias de sus obligaciones por ver novelas y esto también perjudica a un gran número de niños, que ponen más atención en los muñecos animados, que en su propio estudio; en las jóvenes de su cuerpo fomentando cuerpos espectaculares y crean en ellas una imagen por la cual ellas a cualquier precio están dispuestas a lograr para ser una más de la publicidad.
4)5.5.2 párrafo de enunciado/solución de un problema. En Bogotá uno de las mayores enfermedades de niños de menores de 12 años es la gripa ¿Cómo deben los adultos tratar de que esto no pase? Para resolver sus problemas deben abrigar a sus niños en ciertas horas que son desde las 6:00 am y en las horas de las 6:00 pm,que son horas que en Bogotá el frio es demasiado y de esta forma cuidaran más de la salud de sus niños.
5)5.5.4 reconocer en el siguiente párrafo la premisa, el problema y la solución. ¿Cuánto ganan los extra comunitarios que lavan los parabrisas de los coches detenidos en los semáforos? Los guardias urbanos de Milán que la semana pasada detuvieron a un joven marroquí que se dedicaba a ese trabajo en un semáforo de vías toscana, quedaron estupefactos: en sus bolsillos encontraron recibos de ingresos bancarios efectuados a lo largo de los cuatro últimos meses por valor de más de seis millones de liras.
Problema: color rojo. Premisa: color verde. Pregunta: color azul. solución: color anaranjado.
domingo, 6 de mayo de 2012
SEMANA 12
MARGARITA
Texto argumentativo
2. En este otro párrafo ella se centra más en las opiniones de sus amigos sobre el baño y las duchas para que su escrito sea más extenso y argumentativo.
3. En este tercer párrafo ya tenía 167 palabras y ella busca ya la opinión de su querido padre donde se centra en buscar más argumentación para su escrito y ya logra redactar 209 palabras.
4. En este párrafo le da su opinión su amiga blanca y le dice que no le gusto porque tiene que centrarse en un texto más argumentativo donde plantee las conclusiones la opinión a favor y en contra en su tesis.
5. En este plantea la opinión de la madre para que el padre lo leyera y al padre le pareció mucho mejor y su escrito ya era más expansible de 263 palabras
6. Y finalmente se da cuenta que ya posee una tesis organizándola y dándole sentido a lo que sus amigos y familiares opinaron quedando como final una tesis con argumentos conclusiones y aspectos positivos como negativos.
CARACTERISTICA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO DE MARGARITA.
1. Cada vez que margarita tiene la opinión de los demás corrige su texto y se aumentan las palabras.
2. Ya ella empieza a tener en cuenta las correcciones de su texto y creando así lo necesario que debe tener.
3. Tuvo en cuenta a las otras personas para crear su tesis y generando a si los a favor y en contra.
4. Expone su opinión.
5. Plantea argumentos dándole sentido a lo que escribe.
6. Y finalmente tiene y mantiene una estructura de introducción, desarrollo, argumentación y conclusiones.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)





